W nowym artykule redakcyjnym, którego współautorem jest członek Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Kolorado, autor argumentuje, że poważny i rosnący niedobór kadry pielęgniarskiej w całym kraju można częściowo rozwiązać poprzez refleksyjną praktykę lub poświęcenie czasu na analizę i ocenę wyników, aby rozważyć alternatywne opcje i przyszłe działania. To lekcja historii. W 1973 roku pisarz Robert Heinlein napisał: „Pokolenie, które ignoruje historię, nie ma ani przeszłości, ani przyszłości”.
Autorzy artykułu twierdzą, że „pielęgnowanie nawyku refleksji pomaga rozwinąć inteligencję emocjonalną w zakresie samoświadomości, świadomego przemyślenia działań, wyrobienia sobie bardziej pozytywnego nastawienia i spojrzenia na sytuację z szerszej perspektywy, wspierając w ten sposób, a nie wyczerpując, nasze wewnętrzne zasoby”.
Artykuł redakcyjny „Refleksyjna praktyka dla nauczycieli: tworzenie kwitnących środowisk akademickich” autorstwa Gail Armstrong, dr, DNP, ACNS-BC, pielęgniarka, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine. Gwen Sherwood, dr, pielęgniarka, FAAN, ANEF, University of North Carolina w Chapel Hill School of Nursing, jest współautorką tego artykułu redakcyjnego w wydaniu Journal of Nursing Education z lipca 2023 r.
Autorzy podkreślają niedobór pielęgniarek i edukatorów pielęgniarstwa w Stanach Zjednoczonych. Eksperci stwierdzili, że liczba pielęgniarek spadła o ponad 100 000 między 2020 a 2021 rokiem, co stanowi największy spadek od czterech dekad. Eksperci przewidują również, że do 2030 roku „w 30 stanach będzie poważny niedobór pielęgniarek dyplomowanych”. Częściowo ten niedobór wynika z niedoboru nauczycieli.
Według Amerykańskiego Stowarzyszenia Szkół Pielęgniarskich (AACN), szkoły pielęgniarskie odrzucają 92 000 wykwalifikowanych studentów z powodu ograniczeń budżetowych, wzmożonej konkurencji o stanowiska kliniczne oraz niedoborów kadry dydaktycznej. AACN ustaliło, że krajowy wskaźnik wakatów na wydziale pielęgniarstwa wynosi 8,8%. Badania wykazały, że problemy z obciążeniem pracą, wymagania dydaktyczne, rotacja personelu i zwiększone wymagania studentów przyczyniają się do wypalenia zawodowego nauczycieli. Badania pokazują, że zmęczenie może prowadzić do spadku zaangażowania, motywacji i kreatywności.
Niektóre stany, takie jak Kolorado, oferują ulgę podatkową w wysokości 1000 dolarów dla pracowników służby zdrowia, którzy chcą uczyć. Armstrong i Sherwood twierdzą jednak, że ważniejszym sposobem na poprawę kultury nauczycielskiej jest praktyka refleksyjna.
„Jest to powszechnie akceptowana strategia rozwoju, która opiera się na analizie przeszłości i przyszłości, krytycznej analizie doświadczeń w celu rozważenia alternatyw na przyszłość” – piszą autorzy.
„Praktyka refleksyjna to świadome, przemyślane i systematyczne podejście do zrozumienia sytuacji poprzez opisywanie znaczących wydarzeń i zastanawianie się, w jaki sposób wpisują się one w nasze przekonania, wartości i praktyki”.
Badania pokazują, że studenci pielęgniarstwa od lat z powodzeniem stosują praktykę refleksyjną, aby „zmniejszyć stres i lęk oraz poprawić swoją zdolność uczenia się, kompetencje i samoświadomość”.
Nauczyciele powinni teraz również starać się angażować w formalną praktykę refleksyjną w małych grupach lub nieformalnie, myśląc lub pisząc o problemach i potencjalnych rozwiązaniach, twierdzą autorzy. Indywidualna praktyka refleksyjna nauczycieli może prowadzić do zbiorowych, wspólnych praktyk dla szerszej społeczności nauczycieli. Niektórzy nauczyciele włączają ćwiczenia refleksyjne do regularnych spotkań z nauczycielami.
„Kiedy każdy członek wydziału pracuje nad zwiększeniem samoświadomości, może to wpłynąć na zmianę osobowości całego środowiska pielęgniarskiego” – twierdzą autorzy.
Autorzy sugerują, aby nauczyciele wypróbowali tę praktykę na trzy sposoby: przed przystąpieniem do realizacji planu spotkali się, aby skoordynować działania i omówić, co poszło dobrze, a co można poprawić w przyszłości.
Zdaniem autorów, refleksja może zapewnić nauczycielom „szerszą i głębszą perspektywę zrozumienia” oraz „głęboki wgląd”.
Liderzy edukacji twierdzą, że refleksja nad powszechnymi praktykami pomoże stworzyć wyraźniejsze powiązanie między wartościami nauczycieli a ich pracą, co w idealnym przypadku pozwoli nauczycielom kontynuować nauczanie kolejnego pokolenia pracowników służby zdrowia.
„Ponieważ jest to sprawdzona i zaufana praktyka wśród studentów pielęgniarstwa, nadszedł czas, aby pielęgniarki wykorzystały skarby tej tradycji dla własnej korzyści” – powiedziały Armstrong i Sherwood.
Akredytowane przez Komisję ds. Szkolnictwa Wyższego. Wszystkie znaki towarowe są zarejestrowaną własnością Uniwersytetu. Używane wyłącznie za zgodą.
Czas publikacji: 21-11-2023