Nowy redakcyjny współautor: Członek Wydziału Pielęgniarstwa University of Colorado School of Nursing twierdzi, że poważny i rosnący brak wykładowców pielęgniarskich w całym kraju można częściowo rozwiązać poprzez refleksyjną praktykę lub poświęcenie czasu na analizę i ocenę wyników w celu rozważenia alternatywnych opcji. przyszłe działania. To jest lekcja historii. W 1973 roku pisarz Robert Heinlein napisał: „Pokolenie, które ignoruje historię, nie ma przeszłości, ani przyszłości”.
Autorzy artykułu mówią: „Kultywowanie nawyku refleksji pomaga rozwinąć inteligencję emocjonalną w samoświadomości, świadomie przemyśla działania, rozwijać bardziej pozytywne perspektywy i widzą większy obraz, a tym samym wspierając, a nie wyczerpując wewnętrzne zasoby”.
Redakcja, „Refleksyjna praktyka dla nauczycieli: tworzenie kwitnących środowisk akademickich”, autor: Gail Armstrong, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, Anef, University of North Carolina w Chapel Hill School of Nursing, współautor tego artykułu redakcyjnego w Journal of Nursing Education w lipcu 2023 r.
Autorzy podkreślają niedobór pielęgniarek i wychowawców pielęgniarek w Stanach Zjednoczonych. Eksperci stwierdzili, że liczba pielęgniarek spadła o ponad 100 000 w latach 2020–2021, co stanowi największy spadek od czterech dekad. Eksperci przewidują również, że do 2030 r. „30 stanów będzie miało poważne niedobory zarejestrowanych pielęgniarek”. Część tego niedoboru wynika z braku nauczycieli.
Według American Association of Colleges of Nursing (AACN) szkoły pielęgniarskie odrzucają 92 000 wykwalifikowanych uczniów ze względu na ograniczenia budżetowe, zwiększoną konkurencję o pracę kliniczną i niedobory wydziałów. AACN stwierdził, że wskaźnik pustostanów krajowych wydziałów pielęgniarskich wynosi 8,8%. Badania wykazały, że problemy związane z obciążeniem, wymaganiami dydaktycznymi, rotacją personelu i zwiększonych wymagań uczniów przyczyniają się do wypalenia nauczycieli. Badania pokazują, że zmęczenie może prowadzić do zmniejszenia zaangażowania, motywacji i kreatywności.
Niektóre stany, takie jak Kolorado, oferują ulgę podatkową w wysokości 1000 USD dla pracowników służby zdrowia, którzy chcą uczyć. Ale Armstrong i Sherwood twierdzą, że bardziej znaczącym sposobem na poprawę kultury nauczycieli jest refleksyjna praktyka.
„Jest to powszechnie akceptowana strategia wzrostu, która patrzy wstecz i naprzód, krytycznie badając doświadczenie w celu rozważenia alternatyw dla przyszłych sytuacji”, piszą autorzy.
„Praktyka refleksyjna jest celowym, przemyślanym i systematycznym podejściem do zrozumienia sytuacji poprzez opisanie znaczących wydarzeń, pytając, jak pasują do przekonań, wartości i praktyk”.
W rzeczywistości badania pokazują, że studenci pielęgniarstwa od lat skutecznie stosują refleksyjną praktykę, aby „zmniejszyć stres i lęk oraz poprawić uczenie się, kompetencje i samoświadomość”.
Nauczyciele powinni teraz również starać się angażować się w formalną refleksyjną praktykę w małych grupach lub nieformalne, myślenie lub pisanie o problemach i potencjalnych rozwiązaniach, twierdzą autorzy. Indywidualne praktyki refleksyjne nauczycieli mogą prowadzić do zbiorowych, wspólnych praktyk dla szerszej społeczności nauczycieli. Niektórzy nauczyciele wykonują refleksyjne ćwiczenia stałym elementem spotkań nauczycieli.
„Gdy każdy członek wydziału pracuje nad zwiększeniem samoświadomości, osobowość całego zawodu pielęgniarskiego może się zmienić”, twierdzą autorzy.
Autorzy sugerują, że nauczyciele próbują tej praktyki na trzy sposoby: przed zaangażowaniem się w plan, spotkanie w celu koordynowania działań i podsumowania, aby zobaczyć, co poszło dobrze i co można poprawić w przyszłych sytuacjach.
Według autorów refleksja może zapewnić nauczycielom „szerszą i głębszą perspektywę zrozumienia” i „głębokiego wglądu”.
Liderzy edukacji twierdzą, że refleksja poprzez powszechną praktykę pomoże stworzyć wyraźniejsze dostosowanie się między wartościami nauczycieli a ich pracą, idealnie umożliwiając nauczycielom kontynuowanie nauczania następnego pokolenia pracowników służby zdrowia.
„Ponieważ jest to sprawdzona i zaufana praktyka dla studentów pielęgniarstwa, nadszedł czas, aby pielęgniarki wykorzystały skarby tej tradycji dla własnej korzyści”, powiedział Armstrong i Sherwood.
Akredytowane przez Komisję Szkolnictwa Wyższego. Wszystkie znaki towarowe są zarejestrowaną własnością uniwersytetu. Używane tylko za zgodą.
Czas po: 21-2023