Wydział Pielęgniarstwa i Edukacji współpracuje w celu uzyskania grantu od Departamentu Zdrowia i Opieki Społecznej Stanów Zjednoczonych na poprawę kształcenia podyplomowego pielęgniarstwa.

Kadra naukowa Wydziału Edukacji Uniwersytetu Purdue oraz Wydziału Pielęgniarstwa na Wydziale Zdrowia i Nauk Humanistycznych otrzymała grant od Departamentu Zdrowia i Opieki Społecznej Stanów Zjednoczonych, Departamentu ds. Nadużywania Substancji Psychoaktywnych i Zdrowia Psychicznego (SAMHSA), na szkolenie pielęgniarek dyplomowanych w zakresie opioidów. Zaburzenia związane z używaniem substancji psychoaktywnych (OUD). Program będzie korzystał z platform masowych otwartych kursów online (MOOC) do prowadzenia szkoleń.
Karen J. Foley (PI), profesor pielęgniarstwa w Szkole Pielęgniarstwa, oraz Wanju Huang (współ-PI), adiunkt kliniczny ds. projektowania i technologii uczenia się w Szkole Edukacji, będą współpracować przy programie zaawansowanej praktyki pielęgniarskiej w ramach masowego otwartego kursu online (APROUD-MOOC). Zapewnią edukację na temat zaburzeń związanych z używaniem opioidów.
Trzyletni grant w wysokości 726 000 dolarów ma na celu zintegrowanie edukacji na temat zaburzeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych z programem nauczania pielęgniarstwa na Uniwersytecie Purdue, aby uczynić edukację w zakresie uzależnień bardziej dostępną. Środki zostaną przeznaczone na aktualizację obecnego kursu MOOC, który ma na celu zapewnienie międzypoziomowego kształcenia pielęgniarskiego (NSUE-MOOC), oraz na stworzenie nowego kursu MOOC, który ma zapewnić pielęgniarkom wiedzę z zakresu najlepszych praktyk w zakresie dokładnej oceny i podawania leków z grupy OUD pacjentom (APROUD-MOOC).
Juan jest ważną częścią interdyscyplinarnego zespołu. Pomogła w opracowaniu pierwszego internetowego kursu edukacyjnego dla studentów pielęgniarstwa, poświęconego zażywaniu substancji psychoaktywnych, zatytułowanego „Edukacja pielęgniarek w zakresie używania substancji psychoaktywnych poprzez masowe otwarte kursy online (NSUE-MOOC)”. Pan Huang będzie również pomagał w opracowaniu materiałów dydaktycznych na potrzeby kursu APROUD-MOOC. Dyrektor projektu, Foley, kierował projektami SAMHSA, NSUE-MOOC i APROUD-MOOC.
Huang, Foley i ich zespół opracowali siedem modułów NSUE-MOOC, które zostały opublikowane w SAMHSA Network of Addiction Technology Transfer Centers, międzynarodowej interdyscyplinarnej sieci dla profesjonalistów zajmujących się leczeniem uzależnień i powrotem do zdrowia.
Projekt zapewnia realne możliwości projektowania instrukcji, a Huang zatrudni studentów projektowania i technologii nauczania, aby pomogli w projektowaniu i opracowaniu modułów edukacyjnych.
Oprócz Foley i Huanga w skład zespołu projektowego wchodzą: Libby Harris, koordynator projektu; Nicole Adams, specjalistka ds. pielęgniarstwa i public relations; Leah Gwin, pielęgniarka rodzinna i łącznikowa w programie pielęgniarki geriatrycznej; Lindsey Becker, pielęgniarka pediatryczna i specjalistka ds. public relations; w programie pielęgniarki psychiatrycznej.
Willella Burgess, dyrektor Centrum Nauki Edukacyjnej i Badań w Szkole Edukacji, oraz Luke Ingersoll, asystent badawczy, ocenią skuteczność programu i udokumentują jego wyniki, które posłużą jako wytyczne do dalszych udoskonaleń projektu i podejmowania decyzji.
„Współpraca profesora Huanga jest przykładem współpracy badaczy w celu stworzenia innowacyjnych materiałów edukacyjnych dla pielęgniarek zajmujących się zwalczaniem nadużywania opioidów” – powiedziała Janet Alsup, dyrektor ds. programów nauczania i instrukcji w Szkole Edukacji.
„W samych Stanach Zjednoczonych codziennie umiera 190 osób z powodu przedawkowania opioidów” – powiedziała. „Sytuacja staje się jeszcze bardziej złożona, ponieważ niebezpieczne leki są mieszane z opioidami”.