Krótki opis:
Model ten nadaje się do wykorzystania jako intuicyjna pomoc dydaktyczna podczas prowadzenia zajęć z higieny fizjologicznej w szkołach średnich. Umożliwia on uczniom zrozumienie rozmieszczenia oskrzelików w płucach i ich podziału na oskrzeliki końcowe, a także ich powiązania z pęcherzykami płucnymi.
# Model anatomiczny pęcherzykowy – „mikroskopowe okno” do nauczania układu oddechowego
Chcesz bezpośrednio zgłębić tajemnice pęcherzyków płucnych i fizjologii układu oddechowego? Ten „Model Anatomii Pęcherzyków” stanowi trafny pomost między nauczaniem medycyny a popularyzacją nauk biologicznych, wprowadzając Cię w istotę wymiany gazowej!
1. Precyzyjna restauracja, „wizualizacja” struktur anatomicznych
Model przedstawia w pełni powiązaną strukturę pęcherzyków płucnych i oskrzelików w **wysokim stopniu symulacji**:
- **Układ dróg oddechowych**: Wyraźnie przedstawia hierarchiczne rozgałęzienia oskrzelików końcowych → oskrzeliki oddechowe → przewody pęcherzykowe → worki pęcherzykowe, odtwarza „sieć przypominającą drzewo” dróg oddechowych i pomaga zrozumieć drogę dostarczania gazu;
- **Jednostka pęcherzykowa**: Powiększa i przedstawia morfologię pęcherzyków płucnych oraz mikroskopijne struktury, takie jak sieć naczyń włosowatych i włókna elastyczne w przegrodzie pęcherzykowej, zapewniając intuicyjne wyjaśnienie „podstaw strukturalnych wymiany gazowej” – w jaki sposób tlen przechodzi przez ściany pęcherzyków płucnych i naczyń włosowatych do krwi oraz w jaki sposób dwutlenek węgla jest wydalany w przeciwnym kierunku;
- ** Dystrybucja naczyniowa **: Zaznacz połączenia między tętnicą płucną, odgałęzieniami żyły płucnej i naczyniami włosowatymi, wyraźnie przedstawiając specyficzne działanie „krążenia płucnego” w pęcherzykach płucnych i wyjaśniając logikę współpracy układów oddechowego i krążenia.
Po drugie, wykorzystanie wielu scenariuszy, aby wiedza była „łatwo dostępna”
(1) Kształcenie medyczne: przejście od teorii do praktyki
- **Nauczanie w klasie**: Nauczyciele mogą łączyć modele, aby wyjaśniać wiedzę, taką jak „rola surfaktantu pęcherzykowego” i „Zmiany w strukturze pęcherzyków płucnych podczas rozedmy płuc”, zastępując abstrakcyjne opisy „fizycznymi” demonstracjami, aby ułatwić zrozumienie wiedzy na temat fizjologii i patologii układu oddechowego.
- ** Praktyka studencka **: Studenci medycyny mogą utrwalić pamięć kluczowych punktów, takich jak „bariera qi-krew” i „stosunek wentylacji pęcherzykowej do przepływu krwi” poprzez rozpoznanie struktury modelu, co stanowi podstawę do studiowania „Fizjologii”, „Patologii” i „Medycyny wewnętrznej”.
(2) Popularyzacja nauk biologicznych: Uczynienie wiedzy o oddychaniu „żywą”
- ** Popularyzacja nauki na kampusie **: Na lekcjach biologii w szkole średniej modele służą do demonstracji takich pytań, jak „Dlaczego oddech staje się szybszy po bieganiu?” (zwiększa się zapotrzebowanie na wentylację pęcherzykową) i „W jaki sposób palenie szkodzi pęcherzykom płucnym?” (niszczy włókna elastyczne pęcherzyków płucnych), dzięki czemu abstrakcyjna zasada oddychania staje się intuicyjna i interesująca;
- ** Promocja zdrowia publicznego **: Podczas wykładów na temat zdrowia publicznego i w salach wystawowych popularyzujących nauki szpitalne, modele służą do wyjaśniania patogenezy „przewlekłej obturacyjnej choroby płuc i zapalenia płuc”, pomagając społeczeństwu zrozumieć istotę chorób i zwiększyć świadomość w zakresie ochrony zdrowia.
(3) Szkolenie kliniczne: Pomoc w zrozumieniu chorób układu oddechowego
- **Szkolenie pielęgniarki/terapeuty rehabilitacyjnego**: Obserwując model, zrozum, „w jaki sposób leki podawane w nebulizacji docierają do pęcherzyków płucnych” i „w jaki sposób fizjoterapia klatki piersiowej wspomaga wentylację pęcherzykową” oraz zoptymalizuj działania pielęgniarskie i rehabilitacyjne;
- ** Edukacja pacjenta **: Lekarze mogą wizualnie przedstawić „zmiany strukturalne po uszkodzeniu pęcherzyków płucnych” pacjentom cierpiącym na przewlekłą obturacyjną chorobę płuc i zwłóknienie płuc, pomóc w wyjaśnieniu planów leczenia (takich jak szkolenie w zakresie rehabilitacji płuc i cele leczenia) oraz poprawić współpracę pacjentów.
Trzy, wysokiej jakości projekt, trwały i realistyczny
Wykonany z **przyjaznego dla środowiska materiału PVC**, charakteryzuje się stabilną konstrukcją, doskonałym odwzorowaniem kolorów i może być używany przez długi czas bez odkształceń. Konstrukcja podstawy zapewnia stabilność modelu, ułatwiając obserwację i objaśnianie pod wieloma kątami. Niezależnie od tego, czy chodzi o częste pokazy dydaktyczne, czy o długotrwałe ekspozycje, model ten może precyzyjnie przekazywać wiedzę i stać się „trwałą pomocą dydaktyczną” w nauce fizjologii układu oddechowego.
Ten model anatomii pęcherzyków płucnych, dzięki intuicyjnej „perspektywie mikroskopowej”, stosowany w teoretycznych zajęciach dla studentów medycyny oraz w popularyzacji nauk o zdrowiu publicznym, sprawia, że wiedza na temat oddychania przestaje być niejasna!
Treści dydaktyczne:
1. Przekrój poprzeczny oskrzelików bezchrząstkowych;
2. Związek między oskrzelikami końcowymi a pęcherzykami płucnymi;
3. Budowa przewodów pęcherzykowych i worków pęcherzykowych;
4. Sieć naczyń włosowatych znajdująca się w przedziałach między pęcherzykami płucnymi.
Wykonane z PVC i umieszczone na plastikowej podstawie. Wymiary: 26x15x35CM.
Opakowanie: 81x41x29CM, 4 sztuki w pudełku, 8KG
